加强高职教学资源建设、全面推进高职教育信息化势在必行
——参加“2014全国高职高专院校计算机/数字艺术设计/电类专业教学改革报告会”后感
为贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》【国发〔2014〕19号】精神，进一步推动计算机、数字艺术设计、电类专业教学改革，促进2014年职业教育国家级教学成果奖、职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课等优秀教学成果在高素质技术技能人才培养实践中的转化与应用，加强优质教学资源共建共享，提升专业人才培养质量，教育部职业院校信息化教学指导委员会、中国高等职业技术教育研究会与浙江机电职业技术学院、高等教育出版社等单位联合，于2014年11月21—23日在杭州举行了“2014年全国高职高专院校计算机/数字艺术设计/电类专业教学改革报告会”。全国职业教育信息化研究专家武马群，姚和芳，眭碧霞，刘万辉，杨欣斌等专家围绕“职业教育的五个对接、深化教学改革、创新课程建设、共享优质资源。”这一主题分别在会上作了精彩的报告。共有来自全国23个省（直辖市）的115所高职院校的350多名教师参加了本次会议。
信息工程学院陈兰生院长和陈平生副院长、机电工程学院蔡晓霞副院长、建艺学院朱云岳副院长等9位老师参加了这次会议。此次会议聚焦了目前教育领域最新的动态，包括：“高职专业教学改革与发展的新趋势——专业目录调整”、“高职教师信息化教学能力培养路径与方法”、“教育信息化背景下的高等职业教育教学资源建设”和“微课设计与开发技术”等专题的报告，对我院的省、市各级重点、优势与特色专业的教学资源库建设具有很好的借鉴作用。会议期间，我院教师则抓住各种机会，就教学改革、教育教学优质资源整合等问题与常州机电职业、常州信息职业等国内著名高职院校的老师进行了沟通交流并学习，获益匪浅。
通过参加本次大会，我们认为以下几方面的重要信息值得大家关注。
一是高职专业的设置必须要满足“5个对接”的要求：专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
二是高职教育信息化的推进势在必行。“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。”《国务院关亍加快发展现代职业教育的决定》一文中对提高信息化水平如是规定。
三是高职院校需要加强信息化平台体系“三通两平台” 的建设。“三通”是指“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”的信息化基础设施建设目标。“两平台”是指“职业教育信息化管理平台”与“职业教育数字化资源平台”。
四是提高教师的信息化教学能力是当务之急。
五是加强网络化的课程教学资源建设是专业建设的核心任务。
高职教学改革与发展的新趋势要求高职院校大力发展教育信息化和现代化。如何将已建成的共享优质教学资源运用到我们实际课程教学中，将是创新课程建设、提升课堂教学品质的重要任务。
